近日，福建省職業(yè)技術(shù)教育中心公布了2022年福建省職業(yè)教育研究課題立項結(jié)果，我校三項課題喜獲立項。其中，朱扶蓉教授主持的《醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校多主體協(xié)同的立德樹人落實機制研究》和唐青副教授主持的《O-PT-RCS-CA翻轉(zhuǎn)課堂模式在<信息技術(shù)基礎(chǔ)>中的應(yīng)用》兩項課題獲批“職業(yè)教育教學改革研究常規(guī)課題”立項，鄭翠紅教授主持的《服務(wù)性學習模式在護理人文課程思政教學中的應(yīng)用探索》獲批“職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊專項課題”立項。

近年來，學校堅持走高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷優(yōu)化教科研資源配置和管理服務(wù)水平，建立了院-校-省三級教育教學改革項目培育體系，為教學改革課題研究指引方向、做好服務(wù)、提供保障。三項課題的成功立項是我校積極開展職業(yè)教育教學改革項目的重要標志。未來，學校將持續(xù)提升辦學水平和教科研質(zhì)量，促進職業(yè)教育理論研究和實踐創(chuàng)新，以新發(fā)展理念推動教師教育改革創(chuàng)新，以高質(zhì)量的教科研服務(wù)高質(zhì)量育人，提質(zhì)強校，助力省級“雙高計劃”建設(shè)。

稿件：教務(wù)處

文字：馮瑞華

審核：魏碧娜

責編：曾琳玲