2024年11月28日，繼續(xù)教育學院成功舉辦了年度班主任工作總結(jié)會暨年度考核會。繼續(xù)教育學院院長何烜、各專業(yè)學院分管繼續(xù)教育的副院長及所有班主任參加了會議。會議由繼續(xù)教育學院副院長林麗鳳主持。
會議伊始，何烜代表繼續(xù)教育學院對班主任的辛苦付出表示感謝。他指出，班主任是學校與學生、社會溝通的代表，是高等學歷繼續(xù)教育班級的組織者、管理者，在學校高等學歷繼續(xù)教育工作發(fā)揮著重要作用，務必發(fā)揮好學生、學校、授課教師等方面的溝通橋梁作用，不斷提升班級管理和學生服務水平，助力學校高等學歷繼續(xù)教育工作再上新臺階。
緊接著，林麗鳳深入剖析了學歷繼續(xù)教育學生群體的特征及其在培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵問題與不足之處，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗進行了詳盡的分享與深刻的反思，共同探討了工作中的難點問題。與此同時，她全面總結(jié)了2024年高等學歷繼續(xù)教育的發(fā)展狀況，并對2024年學歷繼續(xù)教育的工作任務進行了周密的安排與部署。
在會議中，針對班級干部管理、師生之間的溝通以及考勤管理等關(guān)鍵議題，進行了深入的探討。從工作職責、聘任與配備、管理與考核三個維度，明確了班主任的責任與擔當。依據(jù)《福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院高等學歷繼續(xù)教育班主任工作管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，繼續(xù)教育學院采取了學生調(diào)查問卷、班主任考核表、班主任工作記錄、班主任工作總結(jié)以及個別訪談等多種方式，成功組織并完成了班主任的自我評估、所在專業(yè)學院的評價以及繼教學院的評議工作。這一系列過程不僅為班主任提供了自我反思和提升的契機，同時也為專業(yè)學院提供了重要的反饋信息，有助于持續(xù)改進教育服務和管理流程。
最終，會議在充滿活力的討論與積極的溝通氛圍中順利落幕。參與會議的班主任們普遍反映，此次會議為他們帶來了新的啟迪與動力，對接下來的工作抱有堅定的信心。
近年來，繼續(xù)教育學院積極實施措施，致力于完善班主任管理制度，并制定了合理且科學的班主任工作量化考評細則。此舉旨在激發(fā)班主任的工作積極性與主動性，同時持續(xù)提升教育教學品質(zhì)，并加強學生管理。得益于這些努力，班級管理工作已取得顯著進步。我們堅信，通過持續(xù)不懈的努力與創(chuàng)新，本校的學歷繼續(xù)教育項目將更有效地服務于社會，為在職人員提供更優(yōu)質(zhì)的教育機會。
