我校關(guān)工委“五老”參加《中國五老說》直播
全省圍觀青少年超2萬人
——鄭向紅老師應(yīng)邀講述“福衛(wèi)天使，新時(shí)代最美麗的人”
5月14日，應(yīng)福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委邀請，我校關(guān)工委鄭向紅老師,參加網(wǎng)絡(luò)公益直播講座《中國五老說》，圍繞“福衛(wèi)天使，新時(shí)代最美的人”這個(gè)主題，講述英雄校友的戰(zhàn)役故事，協(xié)助省教育系統(tǒng)關(guān)工委指導(dǎo)青年學(xué)生思想道德建設(shè)和愛國主義教育。直播講座由省教育系統(tǒng)關(guān)工委陳晃副主任主持，我校關(guān)工委嚴(yán)肅主任全程參與直播講座。全省多所中、小學(xué)青少年和我校師生在線觀看了直播，觀看人數(shù)達(dá)2萬余人。
直播宣傳海報(bào)和直播現(xiàn)場
部分學(xué)生觀看直播照片
直播中，鄭向紅老師簡要介紹了我校概況，我校對(duì)接 “健康福建”戰(zhàn)略，主要面向基層“醫(yī)療衛(wèi)生”主陣地，同時(shí)瞄準(zhǔn)“健康服務(wù)”新業(yè)態(tài)，計(jì)劃培養(yǎng)服務(wù)于“全生命周期”的技術(shù)技能型人才。建校至今，學(xué)校已累計(jì)培養(yǎng)輸送了6萬多名醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人才，奮戰(zhàn)在全省、全國各地的醫(yī)藥衛(wèi)生戰(zhàn)線上。
接著，鄭老師介紹，在防控疫情期間，我校128名校友馳援湖北抗疫一線，為抗擊疫情取得階段性的勝利貢獻(xiàn)了福建衛(wèi)院人的一份力量。她擷取其中的幾位來講述他們在援鄂戰(zhàn)疫中所發(fā)生的故事，有細(xì)微之處傳愛心的南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者、我校前副院長李紅教授，有援非歸來又轉(zhuǎn)戰(zhàn)湖北的護(hù)師李賜娟，有斷發(fā)抗疫顯決心的 “95”后護(hù)士張曉嵐，有熱血男兒顯無畏的詹仕鑫等等，為他們的英勇奮戰(zhàn)感到深深驕傲。向紅老師同時(shí)還談到88級(jí)醫(yī)士專業(yè)校友俞傳增院長、08級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)校友陳兆龍?jiān)洪L等奮戰(zhàn)在基層，夜以繼日，率先垂范的校友故事，講述基層衛(wèi)生工作者全力以赴投入防控工作所踐行的使命與擔(dān)當(dāng)。
部分校友抗疫事跡剪輯
該場戰(zhàn)疫英雄故事直播，從我校至全省青少年中掀起了觀看熱潮，直播觀看人數(shù)從開始的10000多人次到接近尾聲時(shí)的22000多人次，學(xué)生們無不為奮戰(zhàn)在抗疫一線的校友，為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，堅(jiān)守陣地，不懼艱險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神所動(dòng)容。學(xué)生們同時(shí)在直播間討論區(qū)踴躍發(fā)表留言，討論留言數(shù)達(dá)12000余人次，留言中，有昔日學(xué)生懷念鄭老師慈母般教誨的，也有向抗疫英雄致敬的、學(xué)習(xí)的，有福衛(wèi)學(xué)子前來打卡的，也有中小學(xué)學(xué)生前來向老師問好的……
直播現(xiàn)場22000余觀看人次
同學(xué)們紛紛來問候老師、打卡交流
直播結(jié)束，陳晃副主任做總結(jié)講話指出，通過五老講校友故事的方式，讓我們看到學(xué)校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀校友走出校園后的杰出表現(xiàn)，我們?yōu)樗麄兏械津湴磷院馈Ｋv道，很高興邀請到鄭向紅老師，用老一輩人講故事的方式，面向全省大中小學(xué)生宣傳了閩衛(wèi)院醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的感人事跡，引導(dǎo)下一代樹立學(xué)習(xí)榜樣。他希望，廣大學(xué)生要珍惜來之不易的抗疫成果，復(fù)學(xué)復(fù)產(chǎn)后，要戴口罩、勤洗手，不到密集的人群當(dāng)中，外防輸入，珍惜抗疫英雄們舍小家衛(wèi)大家所取得的抗疫成果，要不斷鞏固成果，盡快地轉(zhuǎn)入日常的工作和學(xué)習(xí)中。
本次直播活動(dòng)，由福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委主辦，福建省點(diǎn)閱助學(xué)服務(wù)中心承辦。采用直播的形式來介紹我校校友抗疫事跡，對(duì)于已經(jīng)退休的關(guān)工委老師來說，是一件頗有挑戰(zhàn)的工作，為承接好本次活動(dòng)，校關(guān)工委多次與省教育系統(tǒng)關(guān)工委聯(lián)系，協(xié)調(diào)工作內(nèi)容，撰寫直播稿件，校關(guān)工委嚴(yán)肅主任等老領(lǐng)導(dǎo)更是親力親為，全程參與了直播的各環(huán)節(jié)工作，讓我們真正感受到“中國五老”的榜樣力量。
直播結(jié)束后，同學(xué)們還積極書寫觀后感集體向《中國五老說》欄目組投稿，表達(dá)對(duì)奮戰(zhàn)在抗疫一線的校友們及其他戰(zhàn)線的勇士們的敬意與祝福。
5月14日周四晚觀看了鄭向紅老師講述我院優(yōu)秀校友抗疫事跡的直播后，了解優(yōu)秀校友的經(jīng)歷與見解，我受益良多。在抗擊新冠肺炎疫情的艱難戰(zhàn)斗中，閩衛(wèi)院128位校友馳援湖北一線，為抗擊疫情取得階段性勝利貢獻(xiàn)了一份力量。居里夫人說過人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。我想所有的醫(yī)務(wù)工作者就是這樣一群醉心于事業(yè)的大公無私的人。身為醫(yī)學(xué)生，更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)并致敬！
——18口腔302班 謝慧清
我將如那些站在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員一樣，堅(jiān)守自己的醫(yī)學(xué)崗位，為人民，為國家，毫無保留去貢獻(xiàn)出自己在學(xué)校所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴知識(shí)。每一位戰(zhàn)役英雄，都是這個(gè)時(shí)代的榜樣，更是我的榜樣，作為醫(yī)學(xué)生的我們,要把這份精神深深刻在心里，無時(shí)無刻地去學(xué)習(xí)，去弘揚(yáng)。
——18中醫(yī)養(yǎng)生保健301班 楊朵
今晚在直播間鄭老師為我們分享了6位閩衛(wèi)校友參與抗疫的感人故事。戰(zhàn)“疫“場上，看不見硝煙滾滾，戰(zhàn)“疫“場后，有道不盡的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無需豪言壯語，唯有實(shí)際行動(dòng)，才能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。作為即將畢業(yè)，步入社會(huì)的醫(yī)學(xué)生，應(yīng)不求回報(bào)地投入到自身的工作崗位，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)前輩的優(yōu)良品格與高尚精神，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)技能，自覺踐行醫(yī)學(xué)生誓言，以維護(hù)人民群眾的健康為最高目標(biāo)，為美好的生活貢獻(xiàn)一份力量！
——17護(hù)理315班 黃林彬
今晚，我觀看了鄭向紅老師主講的福衛(wèi)天使校友的戰(zhàn)役故事。我為有這些偉大的校友而感到驕傲，對(duì)他們致以最崇高的敬意以及最真誠的感謝。也很感謝學(xué)校和老師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的線上課程和辛勤付出，為身居家中的我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們定不辜負(fù)學(xué)校和老師們的期望，努力學(xué)習(xí)，做好疫情防護(hù)措施，共同打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。
——18影像301班 黃孟瑤
鄭向紅老師講述閩衛(wèi)院校友的抗疫故事。作為閩衛(wèi)的一員，通過直播了解幾位優(yōu)秀校友的故事，讓我感到驕傲和自豪。正如鄭向紅老師說的：“他們都是多年前，懷著學(xué)知識(shí)、長技能的愿望來到同一個(gè)地方求學(xué)；多年以后，他們又肩負(fù)責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)奔向同一個(gè)“戰(zhàn)場”。他們知道，身為醫(yī)護(hù)人員，在這個(gè)特殊時(shí)期，更應(yīng)該踐行醫(yī)學(xué)者的誓言，投身抗疫中，救死扶傷，與全國人民一起共克時(shí)艱。”他們是福衛(wèi)的天使，新時(shí)代最美麗的人，是福衛(wèi)的驕傲?，F(xiàn)在的我就像當(dāng)時(shí)的他們一樣，未來我也要像他們一樣，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮。
——19藥學(xué)302班 林佳潁
自疫情發(fā)生以來，我校關(guān)工委老領(lǐng)導(dǎo)、老教師奉行“忠誠敬業(yè)、關(guān)愛后代、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)”的“五老”精神，以多種形式助力疫情防控阻擊戰(zhàn)。組織老同志撰寫《致同學(xué)們的一封信》，說靜心學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體，說永懷感恩之心，說要陪伴父母……；參與線上聽課督查，及時(shí)反饋，助推思政課程教學(xué)；扎實(shí)開展“讀懂中國”系列活動(dòng)等等。我校關(guān)工委將繼續(xù)充分發(fā)揮“五老”獨(dú)特優(yōu)勢和作用，服務(wù)青年教師和大學(xué)生健康成長，推動(dòng)關(guān)工委工作常態(tài)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。
